Das Projekt zielt darauf ab, Erzieherinnen und Erzieher kostengünstig mit der Methode und den Instrumenten für die Selbsteinschätzung und Selbst-Verbesserung auszustatten. Um dies zu erreichen, wird in diesem Projekt die innovative Methode “Discrete Choice Modelling (DCM)” verwendet. DCM wird bereits in den Wirtschaftswissenschaften (Marketing), der Biostatistik und weiteren wissenschaftlichen Fachgebieten verwendet. In der Bildungswissenschaft wurde DCM bisher nur vereinzelt eingesetzt. Die Nützlichkeit von DCM liegt darin, dass es die tatsächlichen Präferenzen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer offenlegt, indem ihre Repräsentationen zu einem bestimmten Thema herausgearbeitet werden.
Mit Hilfe der Implementierung von DCM in der frühkindlichen Bildung werden Materialien zur Selbstbeurteilung und zur Selbstverbesserung im Rahmen des Projektes entwickelt. Diese Materialien dienen dazu die pädagogische Praxis hinsichtlich der Förderung physischer Aktivitäten in KiTas zu evaluieren und zu unterstützen. Physische Aktivitäten wurde hierfür als Schwerunkt gewählt, da diese einen maßgeblichen Einfluss auf die Entwicklung und das Lernen von Kindern haben (CEECD, 2011, OECD, 2001; 2012).
Das Projekt wird in vier Phasen unterteilt:
- Entwicklung des Selbstberuteilungsinstruments “Teacher Self-Assessment Assisstant (TSAA)”: Die Entwicklung des TSAA basiert auf dem DCM-Ansatz. Das TSAA wird alle wichtigen Elemente zur Förderung von physischen Aktivität in der KiTa beinhalten.
- Selbstbeurteilungsphase: Die Validität und Reliabilität des TSAAs werden sowohl in einer Pilot- als auch in einer Hauptstudie untersucht. Zum Ende dieser Phase wird das TSAA-Instrument ein valides und reliables Instrument sein, das in der Praxis selbständig eingesetzt werden kann.
- Entwicklung des Selbstverbesserungspakets “Self-Improvement Educational Package (SIEP)”: Das SIEP wird auf Basis der im TSAA enthaltenden Elemente entwickelt, mit dem Ziel unterstützende Materialien für alle Dimensionen der Förderung von physischen Aktivitäten in der KiTa bereitzustellen. Erzieherinnen und Erzieher können das Feedback aus dem TSAA-Instrument nutzen, um ihren persönlichen Fortbildungs- und Trainingsplan zu entwickeln.
- Selbstverbesserungsphase: In der Selbstverbesserungs- oder Trainingsphase füllen die teilnehmenden Erzieherinnen und Erzieher das TSAA-Fragebogen aus und bekommen dadurch eine differenzierte Rückmeldung hinsichtlich ihrer Stärken und Schwächen in der Förderung physischer Aktivitäten in der KiTa. Das “Self-Improvement Educational Package (SIEP)” wird den Erzieherinnen und Erziehern für die tägliche Arbeit zur Verfügung gestellt, mit dessen Hilfe sie auf Basis ihrer Selbsteinschätzung ihren eigenen Trainingsplan entwickeln können. Jede Veränderung und Entwicklung in den Kompetenzen der Erzieherinnen und Erzieher zur Förderung von physischen Aktivitäten in der KiTa wird innerhalb der Studie erfasst. Zusätzlich werden mögliche Einflüsse dieser neuen Kompetenzen auf die physischen Fähigkeiten der Kinder untersucht.